很多同學不能分辨新詩和散文，甚至以為把散文改成新詩的格式，就成了新詩。這當然不對。那麼，怎樣才算是新詩呢？同學們在寫新詩前，首先得弄清楚新詩需有甚麼要素。新詩其中一個要素就是意象，意象是「作家感情+事物形象」，也就是說世界上任何事物只要融入作者的感情，就是意象了。日常生活中，很多事物都給同學們留下深刻的印象。測驗、默書成績好，老師奬給你們的小禮物，這些小禮物可能令你有很深的感受，寫在詩中就是意象；生日時，爸媽送你一份小禮物，這禮物可能令你很感動，寫在詩中，也是意象；每逢周末，爺爺帶你到公園去溜滑梯，滑梯給你很深的印象，令你想起爺爺帶你玩的情況，寫在詩中，又是意象。生活中很多東西都可成為意象，只要同學們張開眼睛看世界，原來到處都有詩的意象。
我看過很多同學寫的新詩，讀來讀去都沒有詩的味道，其中一個原因就是沒有好好把握詩的意象。例如有同學這樣寫詩：
每個人的生長過程中，
都會有種種的考驗。
要成功突破，
就視乎你怎樣面對它。
同學們能在這首詩找到具體的事物嗎？連具體的東西也沒有，也就談不上意象了，所以這首詩只是抽象的敘述。詩要有一些具體的事物，但這些具體的事物必須與詩的內容相關。首先，同學得想想有甚麼東西可以比喻人成長中的考驗，又或者有甚麼東西在我們面對困難中的印象特別深刻呢？
有些同學在詩中寫了很多具體的事物，似乎是寫了意象，但讀起來卻又沒有詩的味道。例如：
雷聲，像媽媽在咆哮。
電光，像毒蛇撲向獵物。
大自然，真奇妙！
這首詩寫了雷聲、電光等具體事物，但讀起來總覺得不像詩，這是由於同學沒有好好找到一個自己感受很深的東西，因此讀者就不會有共鳴。此外，詩句讀來跟散文一樣，因為同學沒有寫出詩的語言。甚麼是詩的語言？下回再談。
2010年11月16日
(刊登於《喜樂少年》,2010年12月12日,頁11)
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